钟雪英

《高中语文新课程标准》指出“写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。应通过写作教学，培养学生的观察能力、思维能力、想象能力和表达能力。”但是，现阶段，许多高中生思维比较感性，体现在作文中就是思想比较肤浅，不能够透过现象看本质，如议论文中，存在“理不够，例来凑”的现象，常常是堆砌事例，没有自己的思想；记叙文中不懂得通过生动的故事来揭示生活的本质，人性中深刻的东西。所以，高中作文教学的当务之急是发展等级的深刻性问题，培养学生透过现象看本质的理性思维，一分为二的辩证思维，写出深刻的作文。另外，从高考的作文评分标准来看，近几年高考作文评分重视深刻性，尤其是作文思想的深刻性，深刻性的要求是透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。所以在这样的背景之下，高中作文教学如何突破发展等级中的深刻性问题是有它的研究价值的。下面，笔者想探究如何让高中学生作文的思想深刻起来。

一、培养学生事事关心、学会思考的习惯

注重积累“思想”，让学生学会站在一定的高度去解读社会现象。作为一个高中语文教师，我们要引导学生关注生活，关注社会热点，并且对社会上的一些现象有他们自己的思考，有他们自己独到的见解，这样有利于培养他们的理性思维能力。那么如何来培养这种好的思考的习惯，来积累思想呢？……