李娟霞

文言文有着深厚的历史意蕴和文化内涵，是中国文化发展过程中产生的精华，现阶段应该加强初中文言文教学，提升初中生运用文言文的水平，不仅可以提升学生的阅读水平以及对汉语文化的认识，还可以培养学生的爱国情感。但是现阶段由于文言文在考试中所占的比例并不高，文言文阅读教学处于低潮，当前初中教学还处于应试教育向素质教育转型的过程中，故而很多教师不重视文言文教学。现阶段必须不断提升初中生文言文阅读的有效性，要想找到初中生文言文学习存在的问题，需要研究学生学习文言文的现状，进而提出相应的解决办法。

一、初中文言文阅读教学的现状

当前无论是学生的阅读，还是教师的教学，文言文都未受到教师和学生的重视，文言文阅读教学的现状不容乐观，现实中存在很多问题。

1.教师和学生对文言文的认识存在偏差

初中生对文言文阅读学习的功利性太强，因为在现阶段，考分仍然是初中生进入重点高中的主要标准，和其它内容相比，初中语文中文言文所占的比例较小，导致教师和学生对文言文的认识出现偏差，造成教师不重视文言文教学，学生不喜欢学习的局面，另外，这也受以现代文阅读为主的指导思想的影响，很多教师和学生认为文言文阅读微不足道，不同程度地忽视了文言文阅读的功能，另外，在一些考试的语文试题中，文言文考查的量很少，多数时候只有几分的分值，在一个升学质量主导初中教学的今天，这几分难以引起学生和教师的重视，造成教师和学生对文言文的认识存在偏差。……