◆卞雪冬 周 翔

(鲁南技师学院)

笔者毕业后来到中等职业院校工作3年，也担任了3年班主任工作，这几年的学生管理工作让我深刻体会了班主任在学校学生管理工作中的重要性。随着2012年国家对大部分中等职业院校实行减免学费政策，加上地方性中学入学制度严格，所以我校生源有所增加，学生管理工作难度随之加大。在学生思想教育任务加重新形势下，针对学生出现的各种问题，在此简单分析一下笔者对班主任工作的看法。

一、剖析学生

新生入学，收集学生基本信息，一方面，是方便以后注册新生学籍;另一方面，就是对学生做个全面了解，来自各区各县，通过两届新生入学，发现学生大部分来自农村，贫困生居多，因我校学费的减免对于大多数农村家庭经济条件来说都能承担。

作为中等职业院校，一般生源质量都不是很高，通过学生平时学习表现以及期末考试，发现了学生普遍基础差，底子薄。学生的自制能力和自我约束能力较差，学习的主动性与积极性不高，学习动机不明确。

目前，我校招收的学生大多数以“90后”为主，也有少部分“00后”。以“90后”接近“00后”为主的时代，大多数学生自我约束能力较差，独立意识与自我表现的欲望增强。在集体和个人的关系问题上，他们更多地倾向于个人利益，“是否对我有利”往往成了他们是否参加集体活动的标准。

二、剖析自我

随着生源的增加，原资历深厚的班主任就出现资源不够，学生管理难度加大，这样就出现了聘任班主任过于草率的问题，在聘任过程中，也没有过多考虑教师是否愿意担任班主任这一职务，尤其是刚刚毕业参加工作的年轻教师，自身就缺乏工作经验。……