黑龙江 熊德芳

职业院校主要以培养技术型、技能型、应用型人才为主，遵循招收——培养——管理——教育——服务的路线，以满足企业的人才需要。虽然校企合作、工学结合有利于学生的学习和就业发展，但是职业院校在教育职能上存在先天局限性，不能与较正规的高等院校教育功能相提并论。

一、职业院校校企合作，工学结合教学存在的问题

教学管理与评价标准不合理，职业院校主要以培养应用型和技能型人才为主，在教育改革上大多针对技术型人才方向发展，根据社会需求、企业需求，把社会的实际与学校的教学相结合，来开发和发掘学生的内在潜力。改革开放以来，我国在教育方面也做了许多努力，制定的标准和规则也适应了社会的变革，但还是存在着相应的问题。在学生的实践操作、技能评估和技术标准方面还有不足。

（一）虽然教学管理相对起了些作用，但是教学评价在一定层次上存有不合理性。职业院校专注于提高学生的理论知识，却不与企业的实际需要进行沟通，使得教育出来的学生只有“浮技能”，与职业学校的教学管理理念和教学宗旨相背离，培养人才目标与学校教学目标相背离。

（二）学校虽然积极引用科研项目作为职业院校的参考物，但未结合企业的情况与实际需求，对学生知识技能的掌握只有累积层面，并无过多的学术价值考虑。

二、职业院校工学结合实践教学措施

（一）慎选合作企业

合作企业担负着学生技能训练的重要职责，学生的训练结果直接关系着“工学结合”培养模式的成败。……