河南 范玉华

顶岗实习是职业学校安排在校学生实习的一种方式，是职业学校积极实践和探索工学结合教学改革的产物，“2+1”模式已经成为中职教育办学的主流。这种模式是校企双向参与、分段培养，学生先通过前两年的学习掌握基本的专业知识和专业技能，并获得相应的中级技能等级证书，第三年学生进入企业顶岗实习。《国务院关于大力发展职业教育的决定》中的“2+1”教育模式，即中职生在校学习2年，第3年到专业相应对口的指定企业，带薪实习12个月，然后由学校统一安排就业。本文以平顶山市财经学校会计电算化专业为例，分析了中职生在顶岗实习中面临的问题及解决对策，探讨了如何使顶岗实习真正在中职教育过程中起到实质性的作用。

一、中职生顶岗实习面临的问题

1.中职生在顶岗实习前基础知识与专业知识储备不足

中职生基础知识薄弱，缺乏学习的积极性与兴趣，上中职学校是无奈的选择。基础知识的欠缺直接影响学生对于专业知识的理解与掌握。以会计电算化专业为例，学生对于《成本会计》、《商业会计》、《会计电算化》等课程的学习难度加大，再加上第三年的顶岗实习，使得学生的理论知识学习时间缩短，很多学生缺乏相对过硬的会计理论知识，而企业因考虑资源、成本和生产的缘故，不愿意接收这样的顶岗实习生。

2.中职生对将进行的顶岗实习思想准备不充分

对于顶岗实习，绝大多数中职生缺乏充分的吃苦耐劳与敬业精神的思想准备。……