文 何卫军

《简易机器人制作》是基于计算机技术的学习平台、将机械传动与单片机的应用有机结合的模块，具有与学生的生活实际紧密联系、反映先进技术和先进文化、注重学生创造潜能的开发、突出实践特色等特征。而通用技术课程是以提高学生的技术素养，促进学生全面而富有个性的发展为基本目标。那么如何在《简易机器人制作》教学中激发学生的创新潜能、提高其技术素养呢？

一、知识学习由浅入深，循序渐进，培养学生的技术素养

首先从基础知识入手，利用多媒体技术手段，声情并茂地把学生带入机器人的世界，激发学生一展身手、自己制作机器人的热情。此时教师引导，提出制作简易机器人的有关问题，通过学生讨论、发表见解、相互补充和教师归纳总结等方式，介绍制作简易机器人所需的基础知识、基本技能和基本的实验操作方法，并让学生亲自动手熟悉硬件的搭接和软件的调试。在学生熟悉硬件、软件的基础上，以项目为载体，任务为导向，进入教学中的第一个关键环节：基础实验项目—“飞鸟”机器人制作。主要任务有：(1)采用分组学习的方式，每个组的学生自己选出小组长、项目协调人，根据个人特长，既要合理分工，又要团结协作，同时不同角色要根据实验项目的不同定期轮换，做到个性发展与均衡发展统一；(2)提出“飞鸟”机器人的设计思想及功能要求；(3)由学生仿照图册制作“飞鸟”机器人并实现其设计思想与功能要求。……