文 王保辉

时代的大背景下，教学辅助手段不断发展。其中，计算机辅助教学在课堂上的表现尤为出众。在教学实践中，教师与学生通过计算机辅助教学达到了寓教于乐的目的。学生的学习兴趣不断得到激发，教学过程中的热点与闪光点得以全面展示。特别是对于教学质量的提升方面，多媒体教学有效地涵盖了大量知识点，并通过生动的方式穿插进课堂，达到了素质教育与激发学生兴趣相结合的目的。在高中生物教学中，多媒体有哪些效用呢？在使用多媒体时应遵循哪些原则呢？

一、传递生物教学信息，引发学生学习兴趣

生物学涉及的知识跨越时空广泛，宏观与微观都有，如何将这些信息展现在学生面前呢？多媒体表现的内容不受时空所限，表现方式具有多样性，可以通过感官体验与思维拓展达到提高学生学习兴趣的目的。多媒体技术可以通过图像、声音、视频、动画等方式来直观展示课堂的知识点，学生在这个过程中，可以生动而直观地感知与理解知识点。生物学科有其独特的魅力，教师要贴近生活创设新奇、有趣的多媒体教学情境，引发学生去认知，鼓励他们发现问题并探究解决问题的方法。

例如在讲解破伤风杆菌时，教师可以截取这样的生活情境视频来播放：某人不小心划伤手臂，医生采用纱布包扎，因伤口过深还为其打了破伤风针……这样熟悉的生活情境在多媒体中的重现，让学生们认识到生物学知识就在身边，同时，引出要探究的问题。