江苏 吴向明

我校是一所招收初中后学生为主实行五年制职业教育的职业学院，生源主要来自江苏各地，进入我校的学生大多数认为自己是义务教育的失败者，在初中阶段，他们得不到老师的称赞，与同学相比也觉得矮人一等。初中阶段的高强度的应试教育让他们对学习有拒绝排斥的心理，针对这样的学生，在班级管理方面班主任及任课老师可以通过专业引领的方式，让他们建立正确的职业观，顺利地掌握职业技能，从而重新建立信心，以良好的状态成为一名职业人。我校园林专业的班级建设在这方面做了一些尝试，取得了较好的效果。

一、入学阶段的专业引领

学生报到后，及时进行专业引领十分必要。我校学生入校的第一周会接受专业引领教育。在引领过程中，专业老师在介绍课程设置的同时，更多的是告知同学们学习方法和考核方法。在职业院校的学习过程完全摒弃了初中阶段老师满堂讲，课后拼命练的学习方法，而是做中学，学时做；职业院校专业课程的考核也不再是一张考卷定成绩，更多的是对同学们的学习过程进行考核，在学习技能的过程中，每一个环节达到了要求就可以得到相应的成绩。有了这样的认识，学生对学习的拒绝心理会有很大的缓解，在后续的学习过程中，他们也会对手把手教他们的老师表现出足够的尊重，从而建立融洽的师生关系。

二、聘用专业教师担任班主任

专业教师对专业知识有全面系统的了解，他们担任班主任可以为学生做专业课程学习方法指导，提高学生学习专业的能力，使学生学习目标更加明确。……