◆唐永新

(广西桂平市西山镇永培小学)

应用题是小学阶段的一个重要内容，在各个年级学段都占有重要的份量，应用题既是教材的重点，又是学生学习的难点。学生要正确解答，除了要掌握相关知识外，还要在解题思路、解题方法上，下一番功夫，在平时，针对例题，有计划、有意识地多做一些变题训练，采取“循序渐进”的训练方法。将题目由浅到深地作变题练习，让学生在原有基础上进行思考，对比、分析得出解题方法，这样能便学生掌握知识的思维过程，形成正确的解题思路，从而提高学生分析解答应用题的应变能力。

一、要抓住书本的例题作变换练习，有利于开阔学生的思维，提高解题的应变能力

如例题:某居民三月份用电120度。比原计划节约了1/9，三月份原计划用电多少度?

做法:先复习，让学生弄清楚数量关系、结构特征。然后出示下面题目让学生练习。

1.某居民三月份用电120度，原计划用电比实际节约了1/9，原计划用电多少度?

2.某居民三月份用电120度，比二月份节约了1/9。

a.二月份实际用电多少度?

b.两个月共用电多少度?

c.三月份比二月份节约用电多少度?

在练习1里单位“1”与例题的单位1是不同的，列式也不同。通过这样的对比练习，学生对此类题的结构特征和解题方法就更深刻了。

练习2里有3个问题，第I个问题解决了，第2与第3个问题就轻而易举了。这样的练习，有利于提高学生的应变能力。

又如，工程问题应用题，将例题的问题按照从浅到深地变化如下: