◆赵红霞

(甘肃渭源县莲峰镇老庄学校)

新课改要求要用新的理念、新的教学方法、新的评价机制去管理教学、组织教学，而教学又是师生互动的结合，教学相长就是对教学最为科学的注解、诠释，故而对教学的主体——学生要用全新的教育理念去管理、去教学、去评价。唯有如此，新课改才能落到实处，教师方能发挥出教育指引者的作用。教师才能找到完全能施展自我的教育平台，实践教育者的人生价值，进而创建校园的和谐，使得教师甘为人梯，积极进取，为新课改的教学努力拼搏，为学生的成才注入助推剂，为新时代的教学增砖添瓦。结合十多年的教学经验，本人在此谈几点拙见，以和广大的教育管理者共勉!

一、了解全面，人尽其才

学校的管理者一定要了解教师的具体信息，诸如年龄、专业、学历、历任学科、特长、毕业时间、从教时间等，方能做到对教师的了然于胸，才能合理地安排教学和管理工作，人尽其才也不会落到空处。在教学的管理安排上，必须要减少甚至杜绝专业不对口，进而导致教师在教学中缺乏教学积极性，应付了事，赶鸭子上架，硬着头皮上课的现象。在现实中，我们可以看到种种由于教师所学专业和任教学科不相对应的现象，大大挫伤了教师教学的积极性。有的在其位不谋其事，当一天和尚撞一天钟;有的使出浑身解数而不见理想的教学效果;久而久之，教学手段单一，教学质量下降，对学校、教师、学生都造成了负面效应。……