◆庄小宁 魏文英

(山东省昌邑市都昌街道南逄初中)

对我们教育工作者而言，用爱去激励学生，感染学生，用爱去唤醒学生的心灵，是每一个教师的使命。对于学生，爱和教育是两把不同的钥匙。爱是阳光雨露，教育就是暴风雨。仅仅有阳光雨露而缺少暴风雨的学生，难以长大。

在长期的工作中，教师容易形成一种思维定势:和学生谈话，不自觉地总以教育者的身份，居高临下，或者批评，或者教育，这样的做法，老师们习以为常，感觉到自己尽到了老师的职责。可是，往往事与愿违，学生并不领情，并且产生逆反心理，拒绝老师的说教。所以作为教师，我们认为一定要注意反思自己的言行，转变自己的观念，真正成为学生的朋友，引领学生走向成熟，走向完善，走向人生的最高境界。更重要的是我们教师需要具备教育的爱心与智慧。爱，让德育充满智慧的灵动。智慧，让德育培育出爱的果实。

近二十年的教学工作，我与学生共同成长，“爱”成为我教育学生永恒不变的法则。在爱的教育中，我不仅明白了爱在教育教学工作中的重要性，更懂得了应该如何去爱学生，爱才会结出丰硕的果实。人难免会偏心，作为老师也不例外，对“好学生”会宠爱偏袒，对“教师的不公是孩子们最为反感的。追求公平与公正是千百年来成人世界的不懈追求，儿童世界也有此需求。我们公正公平地对待学生，实际上是为学生树立一种榜样，为他们以后的发展奠定基础。

爱是人类最复杂的情感表达，期待别人的关爱是人所共有的心理需求。……