◆张 雪

(河北省隆化县第二中学)

一、教学不能一味灌输，必须循循善诱

在教学过程中一味灌输的结果，必然缺乏学习的动力，失去兴趣。没有兴趣，没有积极性，就没有成功，兴趣是推动前进的动力，音乐本身带给人的是愉悦，它娓娓道来，是心灵的一种表现，教师要反思。在音乐方面，学生需要的是什么?教科书的内容他们喜欢吗?

现代的学生超出了我们的想象，由于信息时代的便利、发达环境优越的影响，他们智商极高，思维敏捷。因此，必须引领到位，和学生打成一片才能收到高效。《学堂乐歌》单元的教学，在我看来还可以，可是看到的是学生们学的毫无生气，应付了事。怎么回事?我立即思考并且和学生们进行了认真沟通，通过一番调查，学生们坦诚相告:学习的音乐内容枯燥无味，不能够直击他们的内心，调动不起来他们的激情。经过深思熟虑和探讨，我征集大家的意见，我问学生喜欢什么歌曲尽可以在一起学习。一个学生站起来说，他喜欢快乐男声白举纲的《乘着破船回家》。大家闻之一阵欢呼。我面带微笑请他唱一下，他当即拿腔拿调，沉浸在歌曲中，表情十分投入，唱得十分感人。不久，在我的示意下，一半以上的会唱的学生群起相和，场面壮观。从此以后，我将教材和社会上流行的音乐结合起来一起教学，效果极佳，课堂上群情踊跃，散馥流芬，春光熠熠，温馨和谐。

二、教师角色转变的几个具体方面

1.教师成为学习的组织者

教师的责任有目共睹，那就是传道授业解惑，这固然没有错误，千百年来一直如此。……