◆李松屹

(丽水市职业高级中学)

眼睛是心灵的窗户，透过眼睛可以窥见一个人的内心世界;而标题则是一篇文章的“眼睛”，有的概括了文章的内容，有的展示了文章的主旨，有的串起了文章的线索，有的点明了文章的结构……通过仔细揣摩标题，我们也可以寻找到破解这篇文章内核的密码。

俗话说:“提领而顿，百毛皆顺。”意思是说，只要我们抓住皮袄的领子轻轻地顿一顿，所有的毛便都会顺顺溜溜。这个“领”便是课文的标题。在中职语文教学中，若能抓住文章的标题，通过剖析标题中留下的“线索”，用以统领课堂教学设计，教学思路往往就会“顺顺溜溜”，对提高课堂教学有效性起到事半功倍的效果。

一、标题暗藏深刻内涵，从中“嚼出”文章“滋味”

不少文章的标题，初一看普普通通，但仔细一琢磨，却能琢磨出许多东西来。这类文章的标题，往往暗藏着深刻的内涵，越“咀嚼”就越能体会出文章的“滋味”来。在课堂教学中，教师要帮助学生深刻理解这类标题的内涵，从而引导他们充分领略名家作品的经典魅力。

比如，《边城》节选一文，既没有引人入胜的悬念，也没有跌宕起伏的情节，学生不仅很难理解作品中的人物关系，也不容易激起阅读兴趣。因此，许多老师往往就是深情并茂地介绍小说的故事情节，尤其大谈翠翠与天宝、傩送的爱情纠葛及悲剧结局，在学生的感叹唏嘘中结束了文本的阅读，学生并没有真正走进人物的心灵世界，自然也体会不到作品的主题和文化内涵。