◆韩 梅

(山东省济宁市鱼台县清河镇中心中学)

随着新课程改革的不断深入，初中音乐教学也在发生着实质性的变化，新的教学理念成为了课堂改革的指导，在教学方法上也变得灵活多变，学生的学习更为方便快捷，学生的个性得到了张扬，学习成果显著，学生有了更高的学习信心。但是，在新课程改革中，我们也不免要进入一些误区，在热闹的课堂教学背后也表现出浮躁的一面，所以，新课程改革下，我们更应该注重课堂教学的有效性。

一、注重学生的表现体验音乐

新课程标准下的初中音乐教学越来越注重学生的学习兴趣培养，在课堂上经常以游戏活动来吸引学生，为音乐教学的效果提升了一个档次，但是，我们要把握好活跃的度，不可让活动占了课堂上的主导，否则会影响音乐教学效果，甚至有的活动已经严重了教学的正常进行。比如，在教歌曲《游击队之歌》前，老师把《地道战》的电影搬上了课堂，让学生对这个歌曲的背景有了很深刻的了解，教师又创编游击队员进行抗日的游戏，教室里活跃起来，有的模仿枪炮声、有模仿地雷声等等。最后，音乐老师又放了《游击队之歌》，老师要求学生模仿游击队员的样子，学生的表演同样离谱，甚至出现了混乱的场面。看起来，课堂热闹起来了，但是，我们又发现学习效率不高，活动的内容乱不说，活动的内容也不起不到教育意义，学生表演的是战斗场面，但不能体现出游击队员的音乐形象，这种刻意追求形式的活动，远离了教育目标，同时有违于新课程的理念。……