◆陈玉平

(吉林省伊通满族自治县营城子镇中心小学校)

一、促使学生形成基本的美术素养，激发学生兴趣

实施义务教育阶段的美术教育，必须坚持每名学生都具有学习美术的能力，都能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。美术课程应适应素质教育的要求，面向全体学生，以学生发展为基础，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生身心健康的形成，促进他们全面发展奠定基础。因此，应选择有基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要注意课程内容的层次性，适应不同地区学生素质的差异，使本《标准》具有普遍的适应性。应注意使学生在美术学习的过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。兴趣是学习美术的基本动力之一，应充分发挥美术教学特有的魅力．使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣，这种兴趣转化成持久的情感态度。应将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

二、在广泛的文化情境中认识美术，培养学生创新能力

美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系，因此美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能、技巧的训练，而应视为一种文化学习。……