◆朱 菊

(云南省红河州农业学校)

随着我国市场经济体制的逐步完善，国际交往日益增多，英语作为一种国际间最重要的交际工具也日益受到重视。目前，英语教学在我国学校得到广泛普及，从而培养学生用英语进行交流和沟通的能力。英语口语是英语听、说、读、写四种语言技能中教学和学习难度最大的一项。目前，由于各种原因的影响，中职学校英语口语教学情况不容乐观。针对这种情况，中职英语教师应采取措施做出适当的改变，提高中职英语教学效率。

一、中职英语口语教学状况

从学生方面来看，首先，中职学生英语基础大多较为薄弱，阅读能力、听说能力差、词汇量过少，语法知识薄弱，给英语口语学习带来障碍。由于学生英语基础薄弱，对英语学习的信心和兴趣减少，久而久之，形成一种恶性循环，中职学生的英语能力自然难以提高。其次，中职学校学生很多不重视英语学习，他们学习英语的目的主要是应付考试，自然对英语训练和口语训练缺乏重视。再加上部分学生具有一定的心理障碍，尽管他们想开口说英语，但是害怕说错被人笑，因而不敢开口说英语。训练口语英语的机会自然会很少，使得中职学校学生口语水平难以得到提高。

从教师方面来看，首先，教师在课堂上不重视学生口语能力的培养，无法给学生提供经常练习口语的机会，妨碍了学生口语能力的提高。在教学语言上，中职学校英语老师在组织日常……