◆黄 静

(新疆乌鲁木齐市第十三中学)

在初中英语教学中，由于语间干扰、跨文化背景等方面的原因，学生经常会出现这样或那样的错误，只有采取有效的纠错技巧，才能针对性地解决学生们英语学习中出现的语言错误现象，帮助学生更好地掌握所学英语知识，提高学生的实际应用能力。

一、教师要善于预测错误，培养学生的纠错能力

在教学新知识之前，教师要结合教学内容与学生实际以及以往的教学反馈，对学生在学习过程中可能会出现的问题进行预测，并在教学过程中引导学生有针对性的对比和分析，培养学生的纠错能力，争取将错误消灭在萌芽状态。在具体教学中，教师要意识到汉语对英语的干扰，防止学生将汉语的语法、语序、词汇混淆在一起，从而导致错误的产生。例如，英文中的名词有可数与不可数之分，很多单词从汉语角度来看是可数的，但是在英语中却是不可数的。例如，news、information、bread、advice、soap、water等，如果想要表达“一件”“一个”“一条”等意思时，一定要在名词之前加上“a piece of”等类型的量词。例如，a piece of news、a piece of soap，等等。又如，宾语从句、状语从句、定语从句三种句型对于初中生来说也比较容易混淆，为此，教师要站在学生角度考虑问题，预测学生可能在这一方面出现的错误，并告诉学生正确的区分方法，尽量减少错误的产生。因此，在初中英语教学中，我们教师要善于预测错误，只有这样才能培养学生的纠错能力，提高纠错教学的效果。

二、认真分析代表性错误，提高学生解决问题的能力

通过课堂练习我们发现，学生常常会出现这样或那样的错误，为此，教师要根据教学内容，结合学生学习实际，认真分析学生在练习过程中出现的各种错误，并依次排序、分析主次，帮助学生及时解决。……