◆宋建萍 张艳艳

(山东省昌邑市新村中学)

一、远程教育的运用可以更好地激发学生学习语文的兴趣

远程教育资源利用声、形、色等多种渠道，把书面的东西转化为学生直观的知识，大大激起学生学习的兴趣，使学生在欢快、愉悦、充满活力的情趣中获取知识。如教学《颐和园》一课时，我运用FLASH课件演示，让学生身临其境地走进了颐和园，游览了三大殿、后三宫、长廊、万寿山、八角宝塔、昆明湖、御花园和景山。通过课件演示，唤起学生探究的愿望，诱发了学生参与学习的动机。

二、远程教育资源的应用随意性大，可以不受时间、空间的限制

远程教育资源因其独有的特点，不同于我们常规的学习资源，它运用方便。在感知、理解、巩固及应用语文知识的各个阶段都可采用，能够更好地促进学生语文认知结构的建立。不仅教给学生语文知识，而且还可以揭示获取知识的思维过程。为学生探究新的知识插上了翅膀，既提高了课堂教学效率，又培养了学生应用现代信息技术的能力。

三、为学生提供丰富的学习资源

如此丰富的资源，如何向学生提供才能产生最好的效果呢?网络技术、信息技术以其特有的大容量储存、高速度传输等特点，为我们提供了良好的凭借。为学生提供更为丰富的学习资源，创设一个学习语文的新时空，使学生语文学习的内容更广泛，方式更多样。远程教育在语文学习中发挥着越来越重要的作用。

首先，运用远程教育手段，激起学生学习的积极性。……