◆周应坤

(兰州树人中学)

关爱学生，是增强学生学习兴趣、学习信心，提高学习效率的关键。因此，在教学中我努力做到尊重学生的异见、宽容学生的误见、鼓励学生的创见。鼓励他们独立思考，善于持赞赏的态度正确地评价学生，以表扬、鼓励为主，使学生感觉到如坐春风，如沐春雨。

一、教学中及时鼓励和表扬学生

在教学中，教师先要转变观念以学习活动的组织者、引导者、参与者的角色参与到学生的学习活动之中，从而营造宽松、和谐的课堂氛围，给学生以心理上的安全感。教师要充分鼓励和表扬学生，把他们看成知识的主动探索者，创设和谐的氛围，帮助学生树立自信心，促进学生积极主动地学习。

如在《三元一次方程组及其解法》教学时，首先引导学生观察和讨论两个问题，经过学生一段时间的交流后，我发现班里学习成绩较差、课上从不举手发言的陈轩把手举了起来。我高兴的把他叫了起来，但他却站在那里支吾了半天也没说出一个字。这时，其他同学坐不住了:一些调皮的孩子开始讥笑她，学习好的孩子也不耐烦的埋怨他耽误时间。再看陈轩，脸涨的通红，低着头不时拿眼睛溜着老师和同学。从他胆怯的目光中我可以感觉到连他自己都失去了信心，想退却了。我走过去，亲切地说:“没关系，你在课堂上举手，老师特别高兴，这证明你想和大家一起努力学习了，第一次当着老师和大家发言，难免紧张，一字一字的把你观察到的和想到的说出来，即便是错的，老师也要表扬你的勇敢!”当时，他用颤抖的声音结结巴巴地讲出了自己的观点。……