◆刘 凯

(铁岭师范高等专科学校)

一、引言

语言和文化紧密相连，密不可分。语言是文化的载体，文化体现在语言交流当中，在大学英语教学中，老师会发现学生在阅读时，对生词、俚语、句子经常只能理解其表面含义，所以，他们的英语表达方法也有许多不符合英、美人讲话的习惯。学生在学习英语的过程中缺少跨文化意识的输入。

跨文化意识，是指跨文化交流中参加者对文化因素的敏感度的认识。即对不同文化和共同文化的不同点、相同点和在使用英语时依据目标语言文化来调整自己的语言、理解自己的语言理解和语言造成的自觉性。对英语学习者来讲，当他们接触差异文化时，应该依据所具有的跨文化意识充分调动自己的差异文化的敏感度，也就是语言学习者一定要注意理解和运用目标的每个方面，特别是文化底蕴，这样才能顺利实行跨文化交流。

毫无疑问，若英语学习只机械记忆一大堆词汇和语法规则，而缺少对所学知识赖以生存环境的了解，特别是跨文化意识的了解，那么他们就不能正确理解和运用这种语言。所以，跨文化意识的培养在大学英语教学中显得十分重要。

二、跨文化意识培养在大学英语教学中的问题

(一)学习英语者的问题

学生作为学习知识的主体，他们在学习过程中发现自己已经掌握了一定的生词和语法，有的甚至超越了教学大纲的需求，他们在写作上有独到的建树，但是在阅读理解水平上却停止不前，在口语表达和交流上有许多出路。……