◆李 婷

(大连科技学院)

作为高等教育基础课程之一的数学类课程，其教学质量的高低，是衡量一所高校办学水平的重要标尺。数学类课程教学质量的优劣，直接决定了学生在其日后专业课程学习的效果。数学类课程内容不但可以强化学生在理性思维方面的训练成果，还可以提高学生对待事物的逻辑思维能力，对加强学生网络社交、计算机应用等方面的能力具有极其重要的作用。良好的高校数学教育，能够使大学生受益终生。

一、当代高校数学课程教学改革中存在的问题

1．教学体系存在问题

当代高校数学教学体系中，数学类课程主要被分在基础类院系，教学内容过于广泛，形式过于单一，不能够针对各个专业知识的需求而执行差异化教学，对专业方面的数学教育不具备一定的针对性，难以发挥数学教学的最大效用，不能够准确的把握学生后续专业学习的要点，难以刺激其应有的发散思维。

2．数学教材存在问题

如今的高校数学教材内容极具宽泛性，对于指导学生学习基础理论知识游刃有余，但是对于学生所学的专业知识就不具有针对性和应用性，无法用直观的方式寻找到具有专业应用方面的数学例题。学生学习内容广泛却无法找到专业学习的办法，教师数学专业基础强却无法找到帮助学生了解专业所需数学知识的办法。

3．数学教学方式和手段存在问题

教学方式过于呆板，教学手段过于单一，教学内……