◆李 敏

(乌兰察布职业学院)

近年来，随着我国经济的发展，国家对高等院校的职业教育给予了充分重视，高等院校的职业教育已成为我国高等教育体系中必不可缺的一部分。由此可见，英语教学改革任务十分繁重与艰巨。英语已成为高职院校学生必备的基本技能，同时也是学习国外先进技术、加强对外交流合作的工具。如何适应当前社会经济发展的需求呢，高等院校职业教育对英语教学提出了新的要求。随着高校不断扩招，各大专院校的学生也发生着较大变化，特别是对高职院校的生源地，出现一些新情况，那么，英语教学必须做出相应的改革，以适应这种新变化、发展。在实际中，由于我们对高职院校学生英语教学经验不足，对学生不够了解，因此英语教学过程中很多教师觉并不得心应手，因此教学效果不能令人满意，学生所掌握的英语技能同社会实际需求还有较大的差距，必须进行深入和全面的进行教学改革，建立合理、科学的教学新模式。作为高职院校的英语教师，应该认真分析、研究高职学生的特点，勇于创新，采取多样化的教学方法，为英语教学探索出一条新的道路。

一、高职院校的英语课堂教学中存在的问题

(一)高职学生英语水平参差不齐，重专业轻文化

我在英语教学过程中发现一些问题，最深刻的感受就是大部分的学生英语基础差，高职院校的学生部分来自于普通高中，部分来自于中专、职高，英语基础普遍较差，两极分化现象比较严重，基础好的己具备一定的听、说、读、写能力;基础差的只认识二十六个字母。……