卢燕玲 欧阳芬

[作者通联：江西师范大学文学院]

一、语文规则的含义

语文规则这个概念从属于规则概念之下，研究语文规则的概念，我们要先对规则的概念有个清晰的了解。一般认为，规则是对概念之间关系的说明，以言语命题或者句子作为表达形式，人们把规则与原理、命题看做同一类概念。如“语序不同，语义也不同”，就是一条反映语序与语义两个概念间因果关系的规则。而心理学上的规则是指人们对一类刺激做出的一类规律性的反应，对人的行为具有规范和控制作用，具有类的推广性，是一种规律性。如“在动词和副词之间用‘得’”，这一规则就可以在所有的动词与副词搭配时候加以规律性运用——他演得好，她跳得高等。关于语文规则的定义，大家较为认同的就是韩雪屛先生的观点。她指出，语文规则是从语文课程中所有的基础知识总结出来的，分为语言规则和言语规则两大类，语言规则是指语言基础性知识，是语言各级单位组合规则，如字词句篇章的组合规则，它是陈述性知识。而言语规则指的是可以指导学生从事读、写、听、说言语活动的方法系统。如教给学生略读这一阅读规则，属于程序性知识。

二、语文规则的学习

规则的学习主要包括三个阶段：首先，是对规则所涉及的概念的学习。二是理解规则所表述的概念间的意义关系，不拘泥于言语表述形式。最后能将规则内化为控制自己的行为反应的内在依据，形成运用规则的智慧技能和认知策略。……