钟玉群

[作者通联：浙江绍兴市高级中学]

传统语文教学中的阅读教学和写作教学相对独立和彼此分离的局面，在新课程语文教学中虽然有很大的改观，但是阅读教学和写作教学仍然呈现若即若离的关系。如何将阅读教学和写作教学有机地结合在一起呢？笔者结合正在执教的《外国小说欣赏》这本教材的特点分析，认为把小说阅读与课后写作紧密地结合在一起，可以寻找写作教学和阅读教学的契合点。

《外国小说欣赏》教材的阅读部分所选小说以短篇为主，适当节选一些长篇中的精彩章节。每篇在写作方法上都有可取之处，可以供学生写作借鉴。教材每一单元后面的思考题，都涉及了写作的内容。这些题目或者与课文内容有关，或者与该单元的话题有关，有人物，有情节，有细节，有观点，便于学生自由发挥，或通过或长或短的训练，掌握一些写作的技巧，从而为高考作文打下坚实的基础。

《外国小说欣赏》的课后写作要么与课文内容相关，要么与该单元的话题相关，那么，对课文内容的充分了解和对主题的正确把握就成为写作的基础，也就是要对课文有精深的阅读。阅读教学既可以陶冶学生的情操，又可以开拓学生的视野，丰富、积累学生的素材，增强学生的写作技巧。如果把阅读教学和单元写作训练紧密结合在一起，引导学生解读、分析优秀的作品，并从方法指导入手，在对文本精深阅读、分析的基础上，调动学生积累、储存的写作知识，对课文中人物的形象、性格、命运，故事的开头、情节、结局、情感、场景、叙述进行再度创作——续写、改写、扩写、缩写，就能使写作教学和阅读教学更加有效地结合在一起。……