◆李 燕

(青岛开发区第四中学)

宽容是素质教育主体性的要求。素质教育的主体性，本质上说就是教师要尊重学生在教育教学过程中的自觉性、自主性和创新性。苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中说过:“赞扬后进生极其微小的进步，比嘲笑其显著的劣迹更文明。”在《中国教师缺什么》一书中也有这样一句话:“土地宽容了种子，才拥有了收获:大海宽容了江河，才拥有了浩瀚:天空宽容了云霞，才拥有了神采:人生宽容了遗憾，才拥有了未来。”在现实的教育教学过程中，许多时候，当学生出现问题、犯了过错时，教师不妨试着用宽容、退让去冷静解决问题，从而实现教育学生、化解矛盾的目的。

一、在教育过程中，宽容就是能够倾听学生、理解学生

宽容是一种非凡的气度、宽广的胸怀;宽容是一种高贵的品质、崇高的境界;宽容是一种生存的智慧、生活的艺术。它不仅包含着理解和原谅，更显示着气质和胸襟、坚强和力量。在教育的过程中，宽容就是能够倾听学生、理解学生，走进学生的内心世界，了解学生的酸甜苦辣，接纳他们缺点与不足，帮助他们不断完善自己。

宽容是一种良好的心态，宽容也是一种崇高的境界。能够宽容别人的人，其心胸像天空一样宽阔、透明，像大海一样广袤、深沉，宽容自己的家人、朋友很容易，因为他们是我们爱的人。然而，在教育过程中，能够宽容、接纳、理解学生，特别是一些成绩较差而又调皮捣蛋的学生却是不容易的。……