◆曹 洁

(西南大学外国语学院)

2013年10月，北京市公布高考改革方案，宣布在高考中英语所占分值由150分下降为100分。这一决定引发了社会上对于学校是否应该开设英语课程的讨论。本文就从语言与思维、语言与交际、语言与文化三个维度，阐述英语学习对学生心智、人格发展所起的重大作用，进一步论证英语在学校教育中的重要性。

一、语言与思维的关系以其对学生的发展

语言和思维的关系虽然一直无法定论，但是作者认为不同语言使用者的思维差异可以反映在其所使用的语言中，而这种一门特有的语言以其独特的语言结构，语义系统，影响和塑造人们的思维。比如，中国的传统思维偏向于从整体把握事物的规律和本质，注重直觉而非逻辑性的;而西方的思维注重逻辑推理，分析论证，这一点反映在中西不同的文章架构上。西方的文章脉络普遍是直线式，从现象到原因再到解决方法，开门见山，一气呵成。而中国的文章往往像一个螺旋形，旁征博引，形散神聚(曾素英，2004)。而中国的学生者通过习得英语这门外语，在不同的语义结构，句法结构以及篇章结构的潜移默化下，其思维方式必然受到英语所承载的思维方式的影响。而融合了中西两种不同思维的学习者若能扬长避短，发挥不同思维方式的优越性，必然能更具有创造能力和更强的社会适应能力。学习一门外语，便可以完善学生的认知结构，促进学生思维方式的发展，从而促进学生的发展。……