◆曾怀才 贺庆芝 贺性鹏 黄 炼

(南华大学公共卫生学院预防医学系)

一、《职业卫生与职业医学》实验教学现存问题

我国传统的《职业卫生与职业医学》课程的实验教学环节因多种因素的影响，开展得并不完善，所培养的毕业生实践能力不高，不能满足实际工作的需要。我国传统《职业卫生与职业医学》实验教学的相关特点表现在以下几个方面:

首先，传统的实验教学主要偏重于菜谱式教学，即只是教导学生一些基本仪器的使用方法和样品的采集处理方法等，这种验证性的菜谱式教学非常不利于创新性人才的培养。

其次，在实验教学中，各教学内容之间存在一定的壁垒，其贯通连接性不强，影响学生对相关综合知识的把握。

再次，在课堂上主要采用教师单向传授型的教学方式，学生只需要机械的模仿教师的示范操作。这种教学方式简单乏味、缺乏创造性，对于学生以后的工作是非常不利的。对传统教学方式进行改革已经是必然的趋势，人才的素质，培养高能力的复合型人才，从而能够适应并推动社会的发展。

二、《职业卫生与职业医学》实验教学改革目标

我国《职业卫生与职业医学》实验教学改革，主要围绕职业人群及其工作环境的检测进行。总而言之，时代的发展要求我们的《职业卫生与职业医学》实验教学课程要以培养学生的动手能力、创新能力为重，通过实验教学课程把学生带入实际情境中，让学生养成良好的思维习惯及动手能力，从而培养学生发现解决问题的能力，使该专业所培养的毕业生能胜任相关的社会工作岗位，并能从事相关的医学研究工作。……