◆袁耀辉

(辽宁工程职业学院)

《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010－2020)》指出，要“探索发现和培养创新人才的途径”，要“创新人才培养模式。适应国家和社会发展需要，遵循教育规律和人才成长规律，深化教育教学改革，创新教育教学方法，探索多种培养方式，形成各类人才辈出、拔尖创新人才不断涌现的局面”。由此可见，职业院校创新人才培养对国家发展的重要战略意义，必须加强创新人才培养。

一、职业院校创新人才培养的含义

“人才”，指“在某一方面有才能或本事的人。”创新人才，我们认为是在某一方面有创新才能或创新本事的人。结合职业院校特点，我们从理想、品格、知识、能力、思维等几个方面对职业院校创新人才进行分析，其要素主要包涵远大的抱负，复合的知识结构，高尚的道德，多元的能力，产生创造性的思维等。

二、职业院校创新人才培养的实践途径

(一)进行ISO9001质量管理，不断深化“6S”管理

职业院校要深化管理体制改革，积极进行ISO9001质量管理体系认证，通过运行科学有效的管理模式，积极贯彻质量方针和目标，细化量化各个指标，成立质量管理办公室，加强质量监督管理，深化跟踪反馈，及时发现并对问题进行整改。要引入6S管理模式，进行以“整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全”为核心理念的管理，创造良好的工作环境，提高工作效率。要深化绩效管理体制改革，将质量管理与绩效考核衔接，进行质量问责，与相关部门人员岗位津贴挂钩。

(二)建立省级“大师工作站”，组建专业指导委员会

职业院校要加强专业建设，积极申办省级大师工作站，聘请大师到校进行实践指导，完善创新人才培养方案，带领教师开展创新实践教学，提高教师素质和水平。……