浅谈以人为本方针下的中小学校管理

2014-08-15刘雅欣

中国校外教育 2014年3期

关键词：评价学校管理

◆刘雅欣

(哈尔滨师范大学)

以人为本的方针，就是要求建立一个以人为核心的重要理念，确立人在管理与被管理中作为主体来对待，不能本末倒置。结合中小学校的具体管理，需要我们在传业解惑的同时，做好管理的工作，以教师为本，积极调动教师教书育人和努力发展自身的积极性。

一、中小学校管理的现状分析

1．盲目追求教学成绩，造成人际关系紧张

很多地区的中小学校都在强调升学率和教学成果，并以此来给学校做评价;同时，学校又根据要求进一步对教师做出硬性要求，建立教师间互相竞争的教育模式，把升学率要求的名额分给每个班，要求教师保质保量完成。这一模式造成了教师之间盲目追求教学成绩，使学校失去了最基本的团体优势和集体的智慧，导致了教师与教师之间的人际关系过分紧张和教师心理存在一定的障碍，久而久之，教师容易患上不良的心理问题。

2．评价体系的不完善，影响教师的积极性

教师认真努力地授业解惑，最希望看到的就是自己的劳动成果得到学校和学生的承认。可现实中，由于评价教师体系的不完善，往往造成在教学上认真钻研学习的教师不能得到应有的肯定和评价。一些所谓的量化评价的体系，不能结合学校教学这一实际的情况，人为的机械性的套用社会中工厂、企业中的量化计算公式，造成不合乎情理的差别，必然会影响一部分教师工作的积极性和主动性。