我国国民性的特征及其教育学思考
2014-08-15王文娅陆呈衍
中国校外教育 2014年3期
关键词:教育
◆王文娅 陆呈衍
(曲阜师范大学教育科学学院)
一、我国国民性的特征
“国民性”一词是日本明治维新时期译用的西方词汇,是英语national character或national characteristic的日译,由梁启超等晚清知识分子从日本引入,用来发展中国的现代民族国家理论,属于所谓“先由日本人以汉字的配合去‘意译'或部分的‘音译'欧美语言的词,再由汉族人民搬进现代汉语里面来,加以改造而成的现代汉语外来词”。通过我国学者对国民性内涵的界定,我们认为,国民性是一国大多数人在长期的历史积淀下表现出来的心理特征,即在价值体系基础上形成的稳定的性格特征,是国民共有的精神特质、性格特点、情感内蕴、价值观念、思维方式和行为方式等的总和,是一种较为稳定的心理—行为结构,是国民素质的核心因素。国民性是历史长期积淀的产物,我国的国民性既有优良的一面,也包括不好的方面即所谓的“劣根性”。
(一)我国国民性的优良特征
1.勤俭节约
古人云:“俭,德之共也;侈,恶之大也”“历览前贤国与家,成由勤俭破由奢”。勤俭是中国人的传统美德,是中华民族的优良传统。诸葛亮把“静以修身,俭以养德”作为“修身”之道;朱子将“一粥一饭,当思来之不易;半丝半缕,恒念物力维艰”当作“齐家”的训言;毛泽东以“厉行节约,勤俭建国”为“治国”的经验。在经济飞速发展的今天,我国仍提出要建设节约型社会,大力宣传节约光荣、浪费可耻的思想观念,努力使厉行节约、反对浪费在全社会蔚然成风。
2.以和为贵……p>
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