◆张 灵

(江苏省苏州市阳山实验小学)

作为素质教育的重要组成部分，艺术教育在素质教育中的作用举足轻重，而音乐舞蹈教育又是艺术教育中的重要组成部分，同属于儿童素质教育的范畴。在现代社会艺术生活中，音乐与舞蹈都属于相对独立的艺术，然而，当孩子在进行音乐活动时，音乐与身体的动作却常常是分不开的。人类的情感是音乐的来源，人的情感通常是由人的身体动作表现出来的，因此，开展舞蹈教育不光能够发展孩子的身体运动机能，同时还能陶冶孩子的品德与情操，发展孩子的观察力、注意力、记忆力与思维能力，并最终让这些能力转化为音乐表现力。

一、小学音乐课堂教学音舞结合教学方式已成为趋势

第一，综合课型已经成发展趋势。综合课型是指在一节课中，进行两项或者两项以上的教学内容，完成两项或者两项以上的教学任务。综合课型教学内容丰富，层次分明与形式多变让结合了舞蹈教学的小学音乐课堂更加的生动活跃。

第二，舞蹈是人类最古老、最具普遍性与感染力最强的艺术形式之一，同时也是人类精神生活的重要组成部分，《义务教育音乐新课程标准》(实验稿)指出:“小学音乐课程应体现以音乐审美体验为核心，提倡科学综合，包括音乐与舞蹈，戏剧等姐妹艺术的结合。”伴随着社会的发展与时代的进步，舞蹈对小学音乐课堂的影响也越来越大。舞蹈频繁的出现于全国各电视台的文艺晚会中，普通的中小学生也越来越多地参与到音乐舞蹈演出中，且在普通的中小学中，也不乏真正具有舞蹈天赋的学生。……