王俊开

（太原市小店区教师进修学校，山西太原030032）

一个国家的繁荣，不取决于它的国库之殷实，不取决于它的城堡之坚固，也不取决于它的公共设施之华丽；而在于它的公民的文明素养，即在于人们所受的教育、人们的远见卓识和品格的高下，这才是真正的利害所在，真正的力量所在。公民道德尤其是青少年的思想道德的素养，直接关系到社会主义现代化战略目标的实现和中华民族的强盛。习近平总书记在2013年5月4日同各界优秀青年代表座谈时强调：“青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现我们的发展目标就有源源不断的强大力量。”因此，我们必须立足实际，扎扎实实加强青少年的思想道德教育。

一、青少年思想道德现状分析

青少年思想活跃，接受新鲜事物快，知识面广，有个性，有主见，勇于创新。同时，我们也必须清醒地看到，经济全球化带来的道德冲击、正在转型时期的社会环境、飞速发展的信息技术、升学的压力以及家长过高的期望等使他们产生了更多的困惑、迷惘，再加上其自身心理不成熟、易受外界诱惑，使得青少年的思想道德状况呈现出许多新特点。

（一）青少年道德取向多元化

随着改革开放的不断深入和社会主义市场经济制度的发展，整个社会意识形态领域发生了巨大变化，特别是青少年的道德取向呈现出多元化的趋势。他们不仅接受传统道德教育和社会主义教育，也适应市场经济的要求，乐于接受和践行市场经济的道德标准，形成了道德取向多元化。

（二）青少年理想信念虚拟化

网络、手机、电脑等通讯手段的迅速普及使地球村变得名副其实。新闻时效性大为缩短，内容包罗万象，各种信息泥沙俱下，使青少年沉溺在虚拟世界中寻找精神寄托和支柱，而越来越少与家人、朋友进行面对面的沟通交流。有的甚至沉迷于游戏之中，无法自拔。再加上时装秀、娱乐晚会、选美大赛等对青少年的反复刺激，使他们产生强烈的模仿和自我意识，甚至一部分青少年放弃学业，转战各大选秀节目，渴望如娱乐节目中的人物一样一夜成名。然而，由于现实的残酷，一旦虚拟世界无法给予他们强大的动力，他们就会因理想信念不坚定而失去前进的方向和动力。

（三）青少年心理承受能力弱

现在的青少年从小生活优越，父母为他们撑起了巨大的保护伞。在面对挫折和失败时，他们往往心理承受能力弱，易冲动，甚至会因为一些小挫折就心灰意冷，对生活失去信心，对社会产生抱怨和不满，抵触社会公德，有的甚至采取过激行为伤害自己和他人。

（四）青少年社会公德滑坡

当代青少年大多是独生子女，以自我为中心，缺乏团队协作精神，公德意识较为淡薄。即使身处同一个小集体，也是各自为阵。近年来出现的多起因宿舍冲突引发的犯罪现象必须引起我们深刻反思。

二、加强青少年思想道德教育的路径

（一）开发适合青少年思想道德教育的特色教材

我们要把社会主义核心价值观渗透到中小学的各科教材中。现在，各科教材都有实践探索专题，这是一个很好的结合点，而不只是在单一的思想品德教材中重点突出社会主义核心价值观的内容。这样，思想道德教育不再仅限于一门课程、一本教材，而是一种思想的渗透、一种力量的引领、一种行为的培养，引导学生在潜移默化中感受社会主义核心价值观，并努力践行社会主义核心价值观。当然，在开发教材时必须要针对中小学生的特点，做到深入浅出、循循善诱，努力使社会主义核心价值观入耳、入脑、入心。

（二）创建良好的校园文化

校园是培养学生良好道德品质的主阵地，对学生形成正确的价值观具有潜移默化的作用。我们要充分挖掘校园资源，不仅要在硬件上做文章，让校园的每一棵树、每一个角落、每一面墙壁都体现道德教育的意义，更要在软件上下功夫，如校园艺术节、每周的主题活动、班会等，让每一次校园活动都能发挥道德教育的作用，营造一个快乐、积极、向上的校园文化环境，使学生实实在在地感受到激励、尊重和团结，感受到和谐与温暖，把社会主义核心价值观内化成青少年的自我行为，进行自我督促，从而引导自身的健康成长。

（三）加强教师的引领示范作用

教师的行为是一种无声的教育力量。青少年可塑性强，教师的价值观念、价值取向和行为对青少年有着巨大的影响力，这种影响是深远的。因此，我们必须加强教师的思想道德建设，提高教师队伍的思想道德素养。在教育实践中，教师不仅要以广博的才学教给学生科学文化知识，更要将自己的道德与正义融入一言一行之中，用实际行动引导学生、启迪学生、规范学生，增强学生的道德意识，培养学生的道德责任感。

（四）充分开发和利用传统道德资源

传统道德是根基和基础，它经过世代积累，其中相当一部分是社会公共生活准则。正如《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中所指出的“要丰富未成年人节假日参观、旅游活动的思想道德内涵，精心组织夏令营、冬令营、革命圣地游、红色旅游、绿色旅游以及各种参观、瞻仰和考察等活动，把深刻的教育内容融入到生动有趣的课外活动之中，用祖国大好风光、民族悠久历史、优良革命传统和现代化建设成就教育未成年人”。每年的两个假期和传统节假日，是青少年思想道德教育的空白期。为此，全社会都要积极行动起来，充分发挥各类资源在青少年思想道德教育中的重要作用，在实践中提高青少年的爱国主义觉悟，激发青少年的爱国热情，使他们把国家的前途与个人的人生价值统一起来，增强社会责任感和使命感，使他们认识到自身的发展离不开国家的繁荣与民族的振兴。

（五）开展主题实践教育活动，激发青少年的正能量

学校、社区和各级部门要创造条件，深入宣传学习全国道德模范的先进事迹，开展符合广大青少年特点的“社会主义核心价值观”主题教育实践活动，引领广大青少年崇德向善、见贤思齐，激发他们的历史责任感，使他们在学习、参观、反思、实践中找到前进的动力和目标，点燃梦想，并勇于追梦、勤于圆梦，让每个青少年都努力为实现中国梦增添自己的正能量。

（六）倡导全社会积极行动起来，努力营造良好的社会氛围

加强青少年思想道德教育，仅靠教育部门和学校的力量是无法完成的，需要全社会都积极行动起来，共同营造全民践行社会主义核心价值观、发展社会主义先进文化的氛围。

大众媒体要按照“积极创造未成年人健康成长的良好社会环境”的要求，切实增强大众传媒的社会责任感，清除不良文化，多出一些适合青少年成长需要的精品读物和影视作品。司法机关要严厉打击危害未成年人身心健康的违法犯罪活动，净化社会风气和文化市场，在全社会形成尊重青少年、关心青少年、帮助青少年的良好氛围，努力完善学校、家庭、社会三者联动的青少年思想道德教育体系，形成合力，促进青少年健康成长。