蒋兴刚

竹 乡

我自然而然地想到大海

延绵起伏的波浪穿越几千里的海岸线

而唯一不同的是

我没有听到驾船出海的号子声

如果把这里的一切交给时间一样从容的渔民

用光影编织的大网

捕获的每一网都一定是真真切切的幸福

致极乐寺

我们都生活在低矮人间

昼夜顶着天空

承受世界的重量

我们用全部信心

爬上高高的地方显示

我们时刻面对神灵教诲

心思缜密

牛毛草一样谦卑

眼里，一条灵境之路

绕开山门和煮沸的晚霞

西天目

天色比风变得快

你是不是在一个生僻的绝顶

迟疑了……

让我们再次迷茫

格律严谨的晨昏中伫立

多了默契

指尖盛开着什么花

让低海拔来的疲惫的人

耳目一新

夜宿开化城

开化城接待了我

没有星光的夜晚黑暗如此浓密

车灯背后我把浙西大片森林交还给夜色

像经历一场绿色洗礼

把不属于我的留下来

眼睛里街市再次给我上起平庸的课

在等我失眠

压坞山

一个绣着桃花的午后

压坞山

越缩越小，被波纹淹没

像一枚袁大头沉入瓮底

蜻蜓飞出梦幻

周围泥泞泛滥

只为收敛上天的光芒

压坞山熟练地消沉

让我们

忍受的又恰恰是时间

秋 天

你在对岸——

踩踏的泥土上小苹果爬上树冠

云摆好姿势在等待农夫

加拿大哥伦比亚省吉隆纳市的奥卡那根中学在2012-2013学年进行了＂翻转课堂＂教学实践，这种新式教学模式一经使用便受到了家长和学生的极大支持。为了提高实验效果，同时方便教师之间进行交流，该校还专门成立了＂翻转课堂＂教学网站为教师提供服务。在澳大利亚，昆士兰州立高中和昆士杰大学针对＂什么是翻转课堂＂、＂为什么要采取这种教学形式＂和＂如何开展使用这种教学模式＂等问题进行了深入研讨，研究结果显示：翻转课堂能为学生提供充裕的时间发展高级思维，其结果能促进学生转向主动学习。

蜜蜂群伸出椴树般的手

凝眸的蓝天把刺插进玫瑰花环

不愿拔出来

老同学

你简单像雨水

在失乐园之上

闪电离去后，透明清澄

你是一个旧派女人

像黄金之叶

当你——

真实的音调突然响起

或是隐蔽在

浓雾中朦胧的太阳

映出一束光

过中山广场

在领袖神像前来回穿行我见到

残留的雪花

见到青铜尊贵和钟楼敲响的宁静

见到辽宁饭店——

一个静默的老人

新刷的外墙打上灯光略显年轻

见到一群孩子踩着轮滑像一道闪电

掠过的风景是灵魂未知的天堂

中 年

台风到来之前穿过忧郁的水面

几十张

鱼的嘴巴黑而透亮

走上土坡这是埋葬寂静图像的地址

常绿心事如远方

在这里陷落

这个闪电的夏小径蜿蜒

我有理由让自己笔直地走

默 认

我们总是埋怨时光匆匆

记忆像剪刀

在漫长雨季

门前花不开

像听不到养了多年的猫叫

与远山在灰色的天空下对望

我没有怀恨这些枯草

如果，收到你求爱的来信

我默认季节存在

夏 意

天空是棉花。虫声是墨绿的

我一直在来回奔跑，骨骼里的马群

像只鱼，溅出水花?

很大的阳光是笨重的铁器

寻找着法国梧桐的辽阔和浪漫

此刻，坐过的椅子在空旷里发呆

这个夏天远远的

好像所有的我不允许死亡发生，也

看不清苦涩的雪……

墓志铭

世人生来就相互失望

人们总在选择一种结束的方式

尽管不同的地点

性别和语言

创造了不同的假象

实用主义修好了通往墓地的路

我恳请收回

时间给我的迷彩与伪装