吴丽丹

有一种生活，只有经历过才能知道艰辛；有一种艰辛，只有体验过才能尝到快乐；有一种快乐，只有感受过才能领悟纯粹。我想，美术教师就是拥有这种生活的人。

一、在课堂上多给学生鼓励

英国哲学家约翰·密尔说过：“天才只能在自由的空气里自由自在地呼吸。”心理学研究表明：人在轻松和谐的环境里，思维才表现得最活跃。相反，在压抑的思想环境里，在禁锢的课堂教学气氛中，是很难产生创造思维的。执教“手绘学习笔记”时，为了让学生能更直观地了解实物，我带领同学们到操场上进行写生。学生们听到这一节美术课要到室外去上时，非常激动和开心。在操场上，片刻宁静，然后是一片冲天的笑声。学生有的笑着，有的用手指指点点，有的则不知所措，不知从何画起，愣站着。我没有发火，而是沿着设计好的思路慢慢地进行教学，学生慢慢地静下来，坐在草地上画画。最后整堂课在欢乐和轻松的氛围中结束了，同学们都带着自己满意的写生作品回到了教室。课后有些学生还问我：“老师我们下节课仍然这样上美术课好不好？”可想而知，这堂课是成功的，这么好的效果也是我没有想到的。在平常的教学中，我尽量多给予学生鼓励和表扬。正是因为我采用这种鼓励式的教学方法，很多本来不爱上美术课的学生现在都很期盼着上美术课。有些学生他们画画的基础很差，他们也没有信心画画，这时我就多给他们示范简单的操作方法，只要他们肯动手，我从来不吝啬自己的鼓励言语，慢慢地这些学生有自信了，他们敢画了，他们的画技也进步了。……