林颖

摘 要：在语文教学中，部分教师往往固守着一套陈旧的教学观念，毫无创新性。新课标下的语文教学的实施，是语文教师的机遇，也是对语文教师的考验。在语文教学中注重“导”与“听”，能够发挥学生的主观能动性，助力学生成才。

关键词：语文教学；导；听；成才

在语文实际教学中，人们往往只注重老师教，学生照本宣科，固守着一套陈旧的教学观念，毫无创新性。在新教材面前，首要的任务是克服旧的教学模式，转变教师讲，学生听的方式，使自己适应新的教材和教法。落实以人为本的新理念，助力学生成才。

一、“导”，导出兴趣，导出发现

在语文教学中教师应做学生学习的策划者、组织者，教师应像导演一样引导学生学习，从导学、导问、导思、导法、导行等做法入手。要对学生进行大量的语言实践训练，这些是老师的讲授所代替不了的，老师应为学生的自主学习创造契机、提高学生自主学习的效率，逐渐体现学生的主体性。当然，素质教育是一个顺应社会发展的全新的教育。要寻求一个最优化的教学模式并应用到教学中，还需要广大语文界同仁的共同努力。

传统的阅读教学的技巧和方法总是装在教师的心中。在教学中，教师怎么教学生就怎么学，学生总是照猫画虎，一旦离开教师，就成了一张白纸。而新课标下的教学观，学生在教师的引导下，通过自己的阅读实践来掌握阅读理解的方法，让学生在自我劳动实践中悟出的结论、学到的方法、形成的技能则是终生受用的。……