高赛芳

一、体育教学中学生恐惧心理形成的主要原因

（1）主观因素。主观因素指的是体育训练人员自身的原因。①学习观念方面。学习观念指的是促进学生参与学习活动的心理动机。有正确学习观念的小学生对于体育学习活动则具有较强的表现欲与求知欲，学习自觉性强，能够积极主动参与到学习活动中，并拥有克服学习难题的勇气，能够知难而上，抵制消极学习情绪。而具有错误学习观念的小学生恰好相反，在遇到学习问题时，缺乏学习动力，不愿意付出努力，遇到困难缩手缩脚，甚至采取逃脱、回避的学习态度，特别是在体育学习过程中遇到伤害性事故或是动作失败等问题时，消极学习态度就更加明显，并形成了一种恐惧心理。②自身身体素质与技术水平方面。小学生的身体素质是完成小学体育教学目标的基础，身体素质差的学生难以完成难度动作，甚至容易造成伤害事故。此外，小学生的体育技术水平也是影响小学生形成恐惧心理的重要主观因素，技术水平偏低的学生，会丧失完成体育动作的自信心，从而形成障碍。③小学生心理差异的影响。不同气质类型的小学生遇到问题的表现也不一样，面临问题的心态也不一样。抑郁质与胆汁质特点的小学生在完成难度动作的过程中，会因为动作的伤害和失败而出现恐惧、迟疑等情绪。

（2）客观因素。①体育项目自身方面的影响。因为体育运动要求训练对象的身体经常处在支撑、空翻、跳跃、奔跑等相结合状态下，完成動作需要一定的时间和空间，这对小学生的心理和生理方面有着特殊的要求，要求小学生能够承受心理紧张与生理压力。……