钱妮能

九年义务教育《小学语文教学大纲》指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素质起着重要作用，必须从小打好写字的基础。”俗话说：“万丈高楼平地起。”写字教学就要从低年级开始抓起。为此，笔者在几年的语文教学实践中，对低段写字教学进行了有益的尝试。

一、提笔即是练姿时

人的一生中，写字姿势不正确，危害不小。轻者影响写字质量，养成不良习惯；重者影响生长发育，不利于身心健康。而小学生正处于生长发育的关键时期，以正确的坐姿和握笔姿势书写，不仅有利于书写的规范，也有利于学生的健康成长。因此，练字必须练“姿”。

（一）正确握笔，让字不再变异

在教学中，笔者发现学生握笔的姿势千奇百怪：有的大拇指死死地裹住食指，有的笔杆悬空，也有的四个指头握笔……试想这样握笔的后果：写字的空间受到限制，部分视线受到遮挡，这样下去，写字不就变成一种负担了吗？哪还有什么协调和美感呢？

对于上述情况，笔者常常利用反面示范的方式来纠正学生的握笔姿势。请上那些握笔姿势不正确的学生上台在投影仪下进行演示，通过一番观察、比较、讨论，学生们渐渐发现错误的握笔姿势写出来的字确实不好看。此时，笔者趁势提出，那么正确的握笔姿势应该怎样呢？边讲解边进行示范，特别在大拇指指肚、食指指肚、指根处贴了一块修正纸，学生一看，记忆很深刻，牢牢地掌握了正确的握笔方法。