杨杨+++张芬

摘 要： 本文通过分析传统的通信电子线路实验课程存在的问题，考虑到通信电子线路实验课程需要较强实践性的特点，从主观方面提出了提高学生学习兴趣及调动学生学习主动性的方法，从客观方面提出了扩展式的实验教学方法。这种主、客观相结合的实验教学方法优化了现有教学资源，提高了实验教学质量，为现代实验教学提供了改革的新思路。

关键词： 通信电子线路实验 扩展式教学方法 教学质量

1.课程现状及存在问题分析

随着通信事业的飞速发展，急需开发新的通信方案、新的电路结构、新的集成电路。为此，当今社会迫切需要大量理论基本功扎实、实践动手能力强的现代化科技人才。“通信电子线路实验”课程是通信专业重要的实验课程，也是一门对实践操作要求很强的专业，它在通信专业中的地位显得举足轻重[1-3]。“通信电子线路实验”采用独立设课的方式，旨在加强学生工程素质和动手能力的培养，使学生加深对课程基本原理的理解，加强实现电路的分析运用，并使用电子仪器进行观察、调整和测试的技能，培养学生的独立思考和实际动手能力，为后续课程、毕业设计及今后的工作实践奠定基础。

尽管“通信电子线路实验”在电子信息、通信类专业中地位很重要，但由于多年来不变的实验教学方式及该门实验课具有一定难度，造成部分学生有畏难情绪并对做通信电子线路实验兴趣不高，进一步造成对提高动手能力方面起的作用不大。……