唐伟娜 吴慧蕾

摘 要： 通过对全科医学生在校学习现状及专业认同度的调查，发现当前全科医学生存在学习态度不佳、学习动机不足、专业认同感不强、基层服务意识不浓等问题，从政策制定和学校教育层面全面提高全科医学生的培养质量。

关键词： 全科医学生 学习现状 就业心态

2011年7月《国务院关于建立全科医生制度的指导意见》提出：“全科医生的发展，关键在于培养一批具有较高业务素质的全科医师。依托医学院校培养全科医学生是培养全科医师的重要途径，是提高基层医疗卫生服务水平的有效方式。”为实现这一目标，除外部环境保障、政策和经费支持外，最关键的医学教育质量如何还要看学生的学习状况。要培养一批“下得去，留得住，用得上”的合格全科医生，本科阶段学习现状不容忽视。调查显示，全科医学生在本科阶段的学习状况一定程度上影响到其毕业后从事基层医疗工作的积极性。全科医学生不良的学习现状和心态必将使社区基层医疗卫生服务事业在进一步的发展过程中遭遇瓶颈。本文以温州医科大学仁济学院为例，对全科医学专业学生的学习状况进行调查研究，主要从学习态度、学习动机、专业认知、职业发展规四个方面展开问卷调查。

第一，全科医学生学习态度不佳，调查发现全科医学生旷课情况频发，部分全科医学生在校期间还存在自主学习意识不强的问题。如课后选择自主学习的学生不到一半，另外，部分学生进入大学后对60分万岁的看法持理解态度，只关注考试结果，而不注重学习过程。……