潘为亮

摘 要： 生物活动教学是指在初中生物课堂教学过程中，组织一些既有教育性、创造性、实践性，又有生活性、趣味性的学生主体活动，让学生在活动中学习，在快乐中学习，以全面提高学生整体素质为目的的一种新型教学观和教学形式。本文从生物学科课堂教学活动化的意义、“动”点探究和课堂教学活动化中存在的问题三个方面，对生物课堂教学中如何让学生动起来进行论述，以期和同行共同探讨。

关键词： 生物课堂 活动化教学 策略方法

新课标下，生物教材把学生能力的培养作为教学的重要目标，教师不仅要引导学生掌握生物学基础知识和基本技能，而且要培养学生把已获得的知识应用于实践的能力。生物看似神秘，实际上就是我们身边鲜活的生命，每一个人就是一个生命体。怎样才能让学生学好生物呢？关键是让学生动起来。下面我就根据自己多年的教学经验，发表个人拙见，谈谈生物课堂上对学生活动的设计。

一、生物学科课堂教学活动化的意义

我国义务教育新一轮课程改革的基本理念是改变人才培养模式，倡导探究性学习，实现学生学习方式的根本变革。“充分调动、发挥学生自主、探究、合作的学习方式”成为本次课程与教学改革的核心任务。学习方式的转变，离不开教学方式的改革，教学方式的改革必须实现三大转变：教学内容从过去以教材为中心的单一书本知识转变为以教材为轴线，以活动为纽带，与现实生活紧密联系的多元化教学内容；……