李良

摘 要： 教学是师生间互动的双边运动，教师起主导作用，学生起主体作用。如何把握物理教学中的教与学，在教学中教师应站在一个怎样的位置上审视，怎样演绎好这个角色，尤其是怎样调动学生的学习积极性，并且保持最佳的学习心态，热爱学习，学会学习呢？文章就如何把握物理教学中的教与学进行了分析。

关键词： 会教 爱学 会学

教与学，怎样把握住物理新课改下教与学的关系，做到教与学最合理的结合，是获得教学最佳效果的重要环节，笔者就这个问题谈谈看法。

一、理清教与学的关系

教与学是教学中的两个关键的有机组成部分，教离不开学，离开了学，教是无法进行的，而学却可独立进行——自学。教是外因，学是内因，教必须通过学才能发挥教的功能、教的成效。教师教的任何知识，都必须通过学生大脑的积极思维和加工才能获得。所以，教的主要目的是指导、帮助学生学，提高学的效率。

叶圣陶先生说：“教是为了不教。”所以最有效的学习，应是让学生在最短的时间里真正掌握尽可能多的有用的知识，而且是可持续学习，即离开了教以后仍能延续——不需教。教师在教学中要摆正位置，发挥教师的主导作用与学生的主体作用。千万不要“出于好心”，唯恐学生不懂，过细地说，过多地讲，恨不得越俎代庖，否则会束缚学生。

由于学生的基础、态度等不一样，在学习中必然会遇到各种困难，教师在这个时候要及时地帮助他们，使他们树立信心。……