陶蓉

摘 要： 中学生英语学习的种种不良习惯对其综合运用能力的提高具有一定的负面影响。关注这些不良习惯，优化教学策略方法，帮助学生在自我主动学习过程中强化认知感悟，形成适合的学习方法，满足课程学习的发展需求。改变中学生英语学习不良习惯，对培养他们科学严谨思维和促进非智力因素健康发展具有积极促进作用与现实指导意义。

关键词： 中学英语 不良习惯 改变策略

英语课程强调关注学生学习情感、习惯、意志等方面的培养，能使得学生在主动学习过程中形成正确的学习思维和语言感知。由此可见，注重学生非智力因素的培养，一方面，能够体现人文关怀教学理念，彰显学生的学习主体地位和作用，让他们在自主学习过程中提高学习效率。另一方面，能够使得学生集中注意力主动参与课程学习，摒弃不良习惯，更好地提高学习和使用英语的效率，帮助他们掌握丰富的英语学习方法。

1.指导学生正确记笔记，改变“眼高手低”的不良学习习惯

学生在英语学习中往往有“眼高手低”的学习习惯，即对一些基础知识和基本表达技能能当堂理解识记，但在实践运用中往往因为记忆不牢而经常出错。这种一听就会、一用就错的习惯，往往使得学生在学习中犯下不该犯的错误，容易让他们产生一定的厌学畏难学习心理，不利于强化他们的英语学习效果。

剖析这种不良习惯，主要是因为学生在学习中忽视了记忆的遗忘曲线规律。……