代礼学

课堂是实施素质教育的主渠道，课堂教学是学校教育活动的基本组织形式，是传授知识、培养能力，全面提高学生素质的主要途径。现代教育理论摒弃在教学中只注重结论不注重过程，要求在数学教学中把得到结论的全部思维过程展现出来，并在这个全过程中增强学生的参与意识，使学生不但学到知识而且提高能力。课堂教学效果很大程度上取决于学生的参与情况，这就要求学生要有参与意识。教师要让学生在课堂教学中“动”起来，使学生真正成为课堂教学的主人，这是现代数学教学的趋势。为此，我们在数学课堂上应充分让学生“动”起来，即让学生的个性表露出来，思维活跃起来，手脚解放出来，这将会极大地提高教学效率。

中学生由于年龄偏小，对老师有很强的依赖心理，习惯跟随教师惯性运转，没有掌握学习的主动权。表现为不制订学习计划，坐等上课，课前不预习，对老师上课的内容不了解，上课忙于记笔记，或呆坐着，听课不得要领，没听到门道。凡此种种都是因为学生没有真正参与教学过程，也就是没有“动”起来，被动学习。

一、数学教师要明确自己扮演的角色。

教师在课堂教学中起主导作用，是组织者、点拨者。学生的参与意识与教师所扮演的角色和对学生的培养有着直接的关系。现在的教师不能仅是传道、授业、解惑者，因严守“师道尊严”的观念而无法摆脱“教”为中心的思想，与学生在心理上有一定的距离。……