马学连

这是一个张扬个性、科技腾飞的时代，面对一群“90后”学生，面对纷繁复杂的外部世界，面对新课程改革，怎样让学生依然坚守自己的精神世界，充满理想和激情地生活成为新的话题。这个话题从另一个角度讲也就是怎样在新的形势下提升学生的人格，给他们的生命增添一抹新的光彩。而语文学科恰恰可以完成这样一个任务。

怎样在语文教学中提升学生的人格呢？

一、从我做起，强化教师思想意识

首先，教师要提高自己的思想认识，把提高学生的人格素养当成长远目标。陶行知曾说：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”全国优秀教师李镇西主张：“语文教学不仅仅是交际的工具。而是思维的工具，做人的工具。唯有将语文教育的养料内化为学生人格，我们的语文教育才是真正成功的教育。”由此可见，提高人格素养在语文教学中尤为重要。而且新课程特别强调在语文教学中重视对学生人文意识的培养，明确指出“语文课程应培养学生热爱语文的思想感情”，“重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展”。因此，在语文教学中，既要注重培养学生的语文能力，更要关注他们的生存状态，尊重他们的生命体验，引导他们从教材中、书本外认识中华文化的博大精深，自觉地吸取人类优秀文化的营养，丰富自己的情感世界，提高自己的文化品位和审美情趣，树立正确的价值观和世界观。……