赵岳峰

(温州职业技术学院 公共教学部，浙江 温州 325035)

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中共中央国务院2012年53号文件——《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》中指出：广大青少年身心健康，体魄强健，意志坚强，充满活力，是一个民族生命力旺盛的体现，是社会文明的进步标志，是国家综合实力的重要方面[1]。体育锻炼是提高学生健康素质的有效途径，对青少年思想品德、智力发育、审美素养和健康生活方式的形成具有不可替代的作用。加强学校体育，增强学生体质，对于提高学生综合素质，实现教育现代化，建设人力资源强国，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，具有重要战略意义。全国普通高等学校体育课程教学指导纲要认为：教学内容应与学科发展相适应，反映本学科的新进展、新成果。要以人为本，遵循大学生的身心发展规律和兴趣爱好，既要考虑主动适应学生个性发展的需要，也要考虑适应社会发展的需要，为学生所用，便于学生课外自学、自练[2]。

高等职业教育是高等教育的重要组成部分，在我国大力发展职业教育的历史背景下，全国高职院校快速发展，至今已达1 200多所。由于高职院校的学制、人才培养方案等和普通本科院校具有明显区别，是一种新的高等教育办学类型。因此，研究高职院校体育课程体系是目前的一个重要课题。当前，国内部分高等职业技术院校也进行了体育课程改革的尝试，特别是高职院校公共体育课如何和专业、职业特点相结合，如何和高职院校人才培养方案相一致，体育课程如何促进高职人才培养，进行积极的探索。……