黄芳

摘 要： 本文阐述了教授小学英语单词的几种教学方式，并结合实例说明了如何提高单词教学的有效性。

关键词： 小学英语 单词教学 教学方法

学好英语的首要条件，就是掌握一定数量的单词。新课程标准要求学生在小学毕业时“学习有关本级（二级）话题范围的600～700个单词和50个左右的习惯用语”（教育部，2001）。由于小学生年龄小、好玩，不愿把更多的精力花费在记单词上，有的小学生一提起英语单词，就感到很头痛。这就要求教师注意教学方法，充分调动学生的学习积极性，使学生学起来不感到枯燥、乏味，激发他们的学习兴趣，使他们每个人的学习才能得以充分发挥。

一、直观教学法

“直观教学就是采用图片、实物、玩具和幻灯片等一系列辅助教具，以及手势、动作和表情而开展新词教学的手段”（余德敏，2002）。直观教学法里用得最多的是使用图片和实物。

1.图片演示

现用《牛津小学英语》教材的最大优点就是课文中有单词图片，在上课时教师出示图片，学生便知其意，这样认知起来更加简单、更加难忘。比如在学习动物类单词时出示相应的图片，鲜亮的色彩、可爱的图画一下子就吸引学生的注意力，调动学生的学习积极性。

但如果每次讲解单词都是用图片的话容易使学生产生疲劳感，会使学生感到厌烦，课堂教学气氛沉闷，不利于提高学生学习的积极性，这就要求教师寻找新的教学方法，

2.实物演示

和运用图片教学单词相比，学生更喜欢看到教师出示实物，因为实物较形象，学生能直接感知。……