袁邵云

在传统小学体育教学中，大部分体育教师都单纯地认为体育课堂就是教学生运动，让学生掌握每一个动作的要领。但是，在这个过程中，体育教师却忽略了对学生动手、动脑能力的培养。以至于学生只知道怎么去做，却不知道为什么这样做，这样做有什么好处，如何在做的同时实现创新等。对此，笔者拟结合以往教学经验，谈一谈如何有效链接生活，从而有效丰富教学手段，以此提高体育课中小学生动手、动脑的能力。

一、生活游戏，兴趣激发

兴趣是学生最好的老师，若想让学生充分热爱一项运动，首先要让他们对这项运动抱以无尽的兴趣。考虑到小学生的性格和喜好，在导入生活情境，以激发他们对体育学习的兴趣时，可以借助一些小游戏。

比如在教学小学三年级迎面接力赛的时候，我导入了老鹰捉小鸡和丢手帕的游戏。在教学之初，我通过口头教学向学生们阐述了迎面接力赛的相关理论及重点和难点。当学生听完理论讲解的时候，他们的热情并不高。于是，我转变话锋：“老鹰捉小鸡的游戏和迎面接力赛的性质很像，都可以提高同学们的体能与身体平衡度，今天我们一起来玩玩老鹰捉小鸡！”话音刚落，学生们的眼前一亮。虽然这个游戏他们平日也经常玩，但是在课堂中玩游戏，感觉自然不同。

总的来讲，游戏是小学生最好的朋友，是小学生成长之路的重要伙伴。在教学的过程中导入游戏，让学生的兴趣得以激发，这是增强学生求学欲望，培养小学生动手动脑能力的前提。……