王怡芳

冰心说：“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一路点缀的花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。”爱与责任，正是对教师高尚师德的最好诠释。“爱”是责任的体现，而“责任”是爱的化身。用爱与责任来定义“师德”是最为贴切的，它更多有赖于教师自身的修炼。

每个教师当他成为教师的第一天开始，都面临一个无法回避的问题——师德。教师承担着育人的职责，是一个特殊的职业，他在把知识呈现给学生的时候，以自己的谈吐、行为、气质影响着学生的成长，在与学生的交往过程中传递着一种文明和精神，因此师德不等同于一般的职业道德。这其中蕴含着爱与责任，对于每个投身教育的人而言都是必须终身修炼的，也是每个学校教师队伍建设的重要命题。有人曾经说过，所谓学校，实际上就是一个教师的群体。教师职业道德水平的高低决定了学校的品质，与学生的健康成长关系密切，每个学校都会将教师的师德师风建设放在首要位置上。每个学校都有如何加强师德师风建设，如何处理违反师德行为的办法，不能说不严格。

一方面学校、家长、社会都对教师师德问题期望很高，措施也很严厉。另一方面，违反师德的事件时有发生，比较常见的体罚学生、收受礼物、侵犯学生利益等。一旦出现这种情况，都会受到法律制裁或者行政处分，这对清除教师队伍中的害群之马非常必要，对于那些师德失范的教师有很好的警示作用。……