郭东良

所谓问题意识，是指人们在认识活动中，经常意识到一些难以解决或疑惑的实际问题及理论问题，并产生一种怀疑、困惑、焦虑、探索的心理状态，这种心理又驱使个体积极思维，不断提出问题和解决问题。

爱因斯坦曾指出：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许仅是一个数学上的或是实验上的技能而已，而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”问题意识在思维过程和创新活动中占有重要地位，它不仅是培养学生创新精神的切入点，同时又关系到学生的全面发展。学生只有在不断地试图提出问题、克服困难、努力解决问题的过程中，才会具有科学的探索精神和创造品质。

而综观我们的综合实践活动，不难发现学生们的问题意识比较薄弱：不敢提问，不愿提问，不会提问，不善提问现象比较普遍。因此，在综合实践活动中，培养学生的问题意识，显得尤为重要。为此近年来，笔者进行了一定的探索与研究。

一、营造良好的学习氛围，让学生敢问

现在的孩子，上幼儿园时是问号，整天喜欢问这问那；上了小学后逐渐由问号变成了句号，问题越来越少。实际上并不是他们没有问题，而是他们不敢问，也不愿问，生怕同学或教师笑他幼稚。为此，我们应努力营造良好的学习氛围，鼓励学生敢于提问。

1.创设和谐的师生关系

综合实践活动是一门贴近学生真实世界的课程，也为师生平等对话撑起了一片晴空，为学生的和谐发展提供了更为宽松、自由的空间。……