成 琨，任永泰，邓华玲，傅丽芳

(东北农业大学 理学院，黑龙江 哈尔滨 150030)

高校教师提高课堂教学效果的研究
——基于学生成绩及评教结果

成 琨，任永泰，邓华玲，傅丽芳

(东北农业大学 理学院，黑龙江 哈尔滨 150030)

依据课堂教学的整体性、导向性和可接受性等原则分析与设计学生的评教系统。通过统计分析学生期末成绩与教师的评教得分，研究课堂教学效果对学生成绩与评教结果的影响，得到如下结论：对经济专业教师，应依据学生能力合理安排教学进度；对工科专业教师，应增强责任心，并适时的讲授一些学习方法与研究方法；对不同能力的学生进行因材施教的同时加强对课堂教学氛围的调解，均有利于课堂教学质量的改善，以期指导教师提高课堂教学的有效性。

课堂教学；有效性；评教；学生成绩

一切学校教育的最终目的是为了学生的发展，而课堂教学活动的最终受益人无疑也是学生。目前，对课堂教学有效性的研究已经成为教育改革领域研究的重要方向。已有研究多是从教师或学生角度单独考虑提高课堂教学效果的方法[1-3]。将两者相结合并综合考虑课堂教学整体过程进而提高教学效果的研究较少。因此，研究成果在实践中容易导致教师或学生超负荷运行，不利于课堂教学过程的协调发展。所以，提高课堂教学效果必须对教师的教与学生的学以及在教与学实施中涉及到的问题进行综合研究。

针对上述问题，本文依据课堂教学实施过程中涉及的具体内容[4-6]，分析设计学生评教的指标，教师教的程度由学生评教的结果体现，教的效果由学生成绩表征，通过对比学生成绩与评教结果的关系，分析提高课堂教学有效性的方法。……